Kesulitan Menghitung (diskalkulia) Pada Anak

 

Diskalkulia

Anak dengan kesulitan menghitung memiliki masalah dalam mempelajari dan mengingat angka, tidak mengingat fakta dasar mengenai angka, dan lambat serta tidak akurat di dalam menghitung. Pencapaian yang buruk di dalam 4 kelompok keterampilan telah diidentifikasi di dalam gangguan matematika⁴:

-          Keterampilan linguistik (yang terkait dengan pemahaman istilah matematis dan mengubah soal tertulis menjadi symbol matematika)

-          Keterampilan persepsi (kemampuan mengenali dan memahami simbol dan mengurutkan serangkaian angka)

-          Keterampilan matematis (penambahan, pengurangan, pengalian, pembagian dasar, dan serangkaian operasi matematika dasar)

-          Keterampilan atensional (menyalin angka dengan tepat serta mengamati simbol-simbol operasional dengan benar)

Epidemiologi

Prevalensi kesulitan menghitung (gangguan matematika) sendiri diperkirakan terjadi dalam kira-kira 1% anak-anak usia sekolah, yaitu kira-kira 1 dari 5 anak dengan gangguan belajar. Studi epidemiologi menunjukkan bahwa hingga 6% anak-anak usia sekolah memiliki kesulitan dalam matematika. Gangguan matematika dapat terjadi dengan frekuensi yang lebih tinggi pada anak perempuan. ⁴

Komorbiditas

Gangguan matematika lazim ditemukan bersamaan dengan gangguan membaca dan gangguan menulis. Anak dengan gangguan matematika juga dapat memiliki risiko tinggi mengalami gangguan bahasa ekspresif, gangguan campuran bahasa reseptif-ekspresif, serta gangguan kondisi perkembangan. ⁴

Etiologi

Timbulnya gangguan matematika, serupa dengan gangguan belajar lain, cenderung disebabkan setidaknya sebagian oleh faktor genetik. Suatu teori awal mengajukan defisit neurologis di hemisfer serebri kanan, terutama pada area lobus oksipitalis. Regio ini bertanggungjawab untuk memproses stimulus visuospasial yang selanjutnya bertanggungjawab untuk keterampilan matematika.⁴

Saat ini, penyebabnya dianggap multifaktor, sehingga faktor kematangan, kognitif, emosional, pendidikan, dan sosioekonomik turut berperan di dalam berbagai derajat dan kombinasi untuk gangguan matematika.⁴

Gambaran Klinis

Gambaran kesulitan menghitung yang lazim ditemukan mencakup kesulitan dengan berbagai komponen matematika, seperti mempelajari nama angka, mengingat tanda untuk penambahan dan pengurangan, mempelajari tabel perkalian, menerjemahkan soal dalam kata menjadi perhitungan, dan melakukan perhitungan dengan kecepatan yang diharapkan. Gangguan matematika sering terdapat bersamaan dengan gangguan lain dalam hal membaca, menulis, koordinasi, dan bahasa ekspresif serta reseptif.⁴

Penanganan Kesulitan Menghitung Pada Anak

Terapi yang paling efektif untuk kesulitan menghitung menggabungkan antara mengajarkan konsep matematika dengan praktik terus-menerus di dalam menyelesaikan soal matematika. Defisit keterampilan sosial dapat turut berperan di dalam keengganan anak untuk meminta bantuan sehingga anak yang diidentifikasi dengan kesulitan menghitung bisa mendapatkan keuntungan dari mendapatkan keterampilan menyelesaikan masalah di dalam lingkungan sosial juga di dalam matematika. 

FASE - FASE SKIZOFRENIA

Jika ada Fase ada yang dialami, maka disarankan untuk berkonsultasi lebih lanjut kepada Psikiater 

Telepon 021-88856183 / 0877-8820-9933

Mau Tau IQ Anak ayah & Bunda Berapa ?

Open Registrasion - 0851-0095-4085 / 0813-1520-6754

Coming Soon - Talenta Center Bandung

                                  Bismillahirohmanirohim

                       Talenta Center Bandung (Coming Soon)

                       Metro MTC Blok c7 Jl. Soekarno Hatta

                                Bandung Timur, Jawa Barat.

Berbincang Pengasuh Bersama Pakar

Apa Yang di maksud IQ ?

IQ atau Intelegent Quotient adalah score/nilai yang menunjukkan tingkat kecerdasan seseorang berdasarkan perbandingan dengan sesamanya dalam satu populasi. Cara mengetahui tingkat IQ seseorang biasanya dilakukan melalui Psikotest yang terdiri dari berbagai metode.
IQ diklasifikasi berdasarkan metode test yang digunakan.

Stanford-Binet mengklasifikasikan nilai IQ normal yang berkisar diantara 85 – 115.
Lewis Terman mengklasifikasikan nilai IQ normal pada kisaran 90 – 109.
Wechsler mengklasifikasikan IQ normal pada angka 100 dengan nilai toleransi 15 (berarti 85 – 115).

Untuk klasifikasi umum, digunakan klasifikasi berdasarkan hasil kompromi ketiga metode diatas.

70 – 79 : Tingkat IQ rendah atau keterbelakangan mental
80 – 90 : Tingkat IQ rendah yang masih dalam kategori normal (Dull Normal)
91 – 110 :   Tingkat IQ normal atau rata-rata
111 – 120 : Tingkat IQ tinggi dalam kategori normal (Bright Normal)
120 – 130 : Tingkat IQ superior
131 : atau lebihTingkat IQ sangat superior atau jenius.

Kisaran rata-rata IQ manusia normal adalah 91~110, sebagai perbandingan dibawah ini ada daftar orang-orang yang memiliki tingkat kecerdasan diatas-rata, mungkin dapat membandingkannya dengan IQ anda.

• Leonardo da Vinci Universal Genius,asal Italy, IQ 220
• Johann Wolfgang von Goethe — Germany : 210
• Kim Ung-Yong, ilmuwan fisika, Korea Selatan : 210
• Gottfried Wilhelm von Leibniz — Germany: 205
• Blaise Pascal Mathematician & religious philosopher France: 195
• Garry Kasparov, pecatur Russia: 190
• Sir Isaac Newton Scientist England: 190
• Galileo Galilei Physicist & astronomer & philosopher Italy: 185
• Buonarroti Michelangelo Artist, poet & architect Italy: 180
• Johannes Kepler Mathematician, physicist & astronomer Germany: 175
• Johann Strauss Composer Germany: 170
• Martin Luther Theorist Germany: 170
• Plato Philosopher Greece: 170
• Ludwig van Beethoven Composer Germany: 165
• Johann Sebastian Bach Composer Germany: 165
• James Watt Physicist & technician Scotland: 165
• Wolfgang Amadeus Mozart Composer Austria: 165
• Bill Gates CEO, Microsoft USA: 160
• Albert Einstein Physicist USA: 160
• Paul Allen Microsoft cofounder: USA 160
• Nicolaus Copernicus Astronomer Poland: 160
• Benjamin Franklin Writer, scientist & politician USA: 160
• James Cook Explorer England: 160
• Stephen W. Hawking Physicist England: 160
• Wolfgang Amadeus Mozart: 154
• John Quincy Adams President USA: 153
• Bonaparte Napoleon Emperor France: 145
• Adolf Hitler Nazi leader Germany: 141

Secara umum tingkatan IQ manusia dapat dijelaskan sebagai berikut:

1. Idiot IQ (0-29)
Idiot dikelompok kedalam orang yang keterbelakangan mentalnya paling rendah. Orang seperti ini hanya mampu mengucapkan beberapa kata saja bahkan tidak dapat berbicara sekalipun. Biasanya tidak dapat mengurus dirinya sendiri seperti mandi, berpakaian, makan dan sebagainya, seumur hidupnya hanya tinggal ditempat tidur saja. Perkembangan intelegensinya dapat disamakan dengan anak normal 2 tahun

2. Imbecile IQ (30-40)
Level Imbecile setingkat lebih tinggi dari pada anak idiot. Ia hanya bisa belajar berbahasa dan bisa mengurus dirinya. Anak level ini dapat kita berikan pekerjaan-pekerjaan ringan, walaupun kesehariannya selalu bergantung, tetapi belum dapat mandiri. Kecerdasannya setara dengan anak normal berusia 3 sampai 7 tahun. Anak-anak imbecile tidak dapat dididik di sekolah biasa. 

3. Moron atau Debil IQ / Mentally retarted (50-69)
Ditingkat tertentu anak kelompok Debil IQ masih dapat belajar membaca, menulis, membuat perhitungan sederhana, mampu merencanakan dan memecahkan permasalahan. Banyak anak-anak debil ini mendapat pendidikan di sekolah-sekolah luar biasa.

4. Kelompok bodoh IQ dull/ bordeline (70-79)
Kelompok ini berada diatas kelompok terbelakang dan dibawah kelompok normal (sebagai batas). Orang tingkat ini sudah mampu bersekolah pada sekolah lanjutan walaupun akan mengalami kesulitan saat semester akhir.

5. Normal rendah (below avarage), IQ 80-89
Orang pada level ini memiliki daya nalar lambat dalam belajarnya tetapi dapat digolongkan kedalam kelompok rata-rata atau sedang pada tingkat bawah.

6. Normal sedang, IQ 90-109
Level ini merupkan kelompok normal atau rata-rata, orang ditingkat ini adalah kelompok terbesar presentasenya dalam populasi penduduk dunia.

7. Normal tinggi (above average) IQ 110-119
Kelompok ini merupakan kelompok orang yang normal tetapi berada pada tingkat daya nalar yang tinggi.
 

8. Cerdas (superior) ,IQ 120-129
Orang cerdas sangat berhasil dalam pekerjaan dan akademik. Orang seperti ini ditempatkan pada kelas-kelas biasa, ketua kelas biasanya dari golongan ini.

9. Sangat cerdas (very superior/ gifted) IQ 130-139
Orang very superior lebih cakap dalam membaca, memiliki daya ingat yang baik dalam bilangan, perbendaharaan kata yang luas, lebih cepat memahami pengertian yang abstrak. Pada umumnya, faktor kesehatan, ketangkasan, dan kekuatan lebih menonjol dibandingkan anak normal.

10. Genius IQ 140>
Orang seperti ini memiliki kemampuan menyelesaikan masalah dan mampu menemukan sesuatu yang baru meskipun dia tidak bersekolah. Kelompok ini berada pada seluruh ras dan bangsa, dalam semua tingkat ekonomi baik laki-laki maupun perempuan. Contoh orang-orang genius ini adalah Edison dan Einstein.

Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa kualitas intelegensi atau kecerdasan yang tinggi dipandang sebagai faktor yang mempengaruhi keberhasilan individu dalam belajar dan meraih kesuksesan.

Namun baru-baru ini telah berkembang pandangan lain yang menyatakan bahwa faktor yang paling dominan yang mempengaruhi keberhasilan individu dalam hidupnya bukan semata-mata ditentukan oleh tingginya kecerdasan intelektual, tapi oleh faktor kemantapan emosional (Daniel Goleman disebut Emotional Intelegence). Ia mengemukakan orang yang gagal dalam hidupnya bukan karena kecerdasan intelektualnya rendah, namun mereka kurang memiliki kecerdasan emosional mekipun intelegensinya berada pada tingkatan rata-rata. Tidak sedikit orang yang sukses dalamnya hidupnya karena memilki kecerdasan emosional.

Kecerdasan emosional ini semakin perlu di pahami, dimilki dan diperhatikan dalam pengembangannya karena mengingat kehidupan dewasa ini semakin kompleks. Kehidupan yang sangat kompleks ini memberikan dampak yang sangat buruk terhadap konstelasi kehidupan emosional individu. Dalam hal ini Daniel Goleman mengemukakan hasil survei terhadap para orang tua dan guru yang hasilnya bahwa ada kecenderungan yang sama di seluruh dunia, yaitu generasi sekarang banyak mengalami kesulitan emosional daripada generasi sebelumnya, mereka lebih kesepian dan pemurung, lebih bringasan dan kurang menghargai sopan santun, lebih gugup dan mudah cemas, lebih impulsif dan agresif.

Persentase IQ manusia berdasarkan jumlah populasi penduduk dunia

• 130+ :  Sangat superior sekitar 2.2%
• 120 -129 : Superior sekitar 6.7%
• 110 -119 : Rata-rata plus sekitar16.1%
• 90 -109 : Rata-rata sekitar 50%
• 80 – 89 : Rata-rata minus sekitar 16.1%
• 70 – 79 : Garis batas sekitar 6.7%
• Below 70 : Sangat rendah 2.2%

FAKTOR - FAKTOR & CIRI - CIRI KESULITAN BELAJAR

Faktor-Faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar :

 

·  Rendahnya kemampuan intelektual anak.

·  Gangguan perasaaan atau emosi.

·  Kurangnya motivasi untuk belajar.

·  Kurang matangnya anak untuk belajar.

·  Usia terlampau muda.

·  Latar belakang sosial yang tidak menunjang.

·  Kebiasaan belajar yang kurang baik.

·  Kemampuan mengingat yag rendah.

·  Terganggunya alat-alat indra.

·  Proses belajar mengajar yang tidak sesuai
.  Tidak adanya dukungan dari lingkungan belajar

Ciri – Ciri kesulitan belajar : 
   
   Menunjukkan adanya hasil blajar yang rendah.

       Hasil yang dicapai tidak sesuai dengan usaha yang dilakukan.
       Lambat dalam melakukan tugas-tugas kegiatan belajar.
       Menunjukkan sikap-sikap yang kurang wajar.
       Menunjukkan perilaku yang berkelainan.
       Menunjukkan gejala emosi yang kurang wajar.

Pengertian Neurofeedback ?

Neurofeedback adalah suatu bentuk pelatihan perilakubagi anak ADHD berbasis komputer yang bertujuan untuk mengatur aktivitas gelombang otak. neurofeedback di desain untuk mengajarkan anak ADHD untuk secara perlahan merubah & mengatur ulang kembali pola gelombang otak nya.


Neurofeedback adalah satu pelayanan yang ada di Talenta Center - 
Ruko Sentral Niaga Kalimalang
Jln. Jend. A. Yani. No. 1 Blok B6-7
Kayuringin Jaya - Kota Bekasi

untuk info lebih lanjut : 021-88856183 / 087888544691

Apa itu T O V A ?

TOVA atau the test of variable attentition adalah alat test yang digunakan untuk mengukur atensi & impulsivitas pada anak.

TOVA dapat membantu memberi gambaran klinis ADHD ( Ganggguan hiperaktivitas & pemusatan perhatian) & gangguan atensi lainnya dalam memantau kemajuan terapi.

Aat TOVA dapat menilai atensi, kecepatan & konsistensi terhadap respon, implusivitas (dorongan tiba-tiba) & fungsi eksekutif.

TOVA sendiri ada di talenta center yang beralamat di 

Ruko Central Niaga Kalimalang 

Jl. Jend. A. Yani. No. 1 Blok B6-7 

Kayuringin Jaya - Kota Bekasi.

Untuk info lebih lanjut hubungi 021-88856183

Rumah ADHD (Part 1)